Por: Sandra Marcela Puentes Gómez/ En los últimos cuatro años se ha visto afectada la economía en nuestro departamento de Santander, debido a la problemática se ha reducido en los conocimiento y el apoyo en cuanto al crecimiento educativo; en el año presente (2022) los ende gubernamentales ha realizado estrategias en la educación proporcionando habilidades para el aumento de las oportunidades laborales y los ingresos; para ese mismo tiempo han aportado en la protección de las personas vulnerables socioeconómicas, siendo una expansión equitativa en la educación.
Según el estudio realizado en Unesco sobre la pobreza en el mundo siendo apoyo en la construcción de la paz en la mente de los hombres y mujeres, en el año 2017 muestra una tasa de pobreza extrema a nivel mundial que podría reducirse a la mitad si todos los adultos iniciaran con un proyecto segundario, tecnológico y/o profesional.
El proyecto realizado por Unesco fue titulado Reducir la pobreza mundial a través de la educación primaria y secundaria universal fue publicado ante un foro nacional llamado: “Foro Político de Alto Nivel de las Naciones Unidas”, donde el principal propósito fue el pos de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible (Aburto López, J., García Calderón, C., & Ruiz Olivares, M. 2021).
En el año 2021 el Departamento de Santander se evidencia en la página de Unesco que existe con una aproximación de 817.841 personas están en situación de pobreza; en Bucaramanga ha contado con un aumento de cifras en situación de pobreza extrema donde, el año 2019 contaron con 50.875 personas y para el año 2020 la cifra pasó a 181.044, por tal motivo es importante brindar el acompañamiento necesario para cubrir es su totalidad la oferta institucional disponible para garantizarles las condiciones mínimas de Vida.
Según el Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE) de Bucaramanga tiene una incidencia de pobreza alta del 46% y está por encima de la media nacional, esto significa que incremento esta entre 14,7% a comparación del año anterior.
Por otra parte, el Departamento Nacional de Planeación esta contando con un proyecto para el objetivo del desarrollo sostenible y poner fin a la pobreza en todas sus formas y en todo el mundo, contando con programas de: pobreza multidimensional, pobreza por ingresos y programa jóvenes en acción. La Generación E implementada en el Ministerio de Educación en los programas nacionales que promueve el acceso, permanencia y graduación de los jóvenes en todo
el país en la educación superior, permitiendo para el presente año 2022 un ingreso de 336.000 jóvenes en todo el país. Esta generación ha hecho que la pobreza extrema presente una disminución en la posición del mundo laboral y económico, gracias también a los apoyos tecnológicos para el desarrollo profesional, apoyo educativo, vivienda y salud.
Por otra parte, podemos conocer una de las estrategias para crecimiento educativo y reducción de la pobreza extrema que es los usos constantes de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TIC), donde han permitido que las organizaciones innoven en el mercado laboral a través de la implementación de nuevas modalidades de contratación adaptándose a las nuevas tendencias del teletrabajo donde su evolución ha dado resultado en toda América Latina, el Caribe, América del Norte y Europa, contando con la oportunidad que los trabajadores cuenten con el tiempo de seguir creciendo como profesional.
Las TIC han desarrollado competencias en su manejo que han sido demandadas en el mundo de trabajo y educativo, donde permiten a los países mejorar la competitividad de las empresas, trabajadores y economía. En los últimos años el Ministerio de las TIC ha implementado en Colombia los Telecentros como una estrategia para la población en condiciones vulnerables para que puedan conectarse, actualmente se han extendido a nivel internacional con las herramientas de las TIC que consiste en las instalaciones de centros públicos con diversas configuraciones que permite el acceso comunitario y el conocimiento de la tecnología, sus antecedentes se encuentran en países desarrollados como Canadá, Estados Unidos, Australia y Suecia (Puentes Gomez, S. 2017).
…
*Profesional en Administración de Empresas (UDI); Magister en Administración de Empresas con Énfasis en Finanzas (UNAB) y candidata al Doctorado en Gerencia de Proyecto (México), Docente universitario y funcionaria Publica.
Instagram: @marcelitapuentes88
Correo: marcelapuentes88@gmail.com
Facebook: Sandra Marcela Puentes Gómez
Linkedln: Sandra Marcela Puentes Gómez
Teléfono: 3168839818
…
Referencia Bibliografía
Aburto López, J. J., García Calderón, C. A., & Ruiz Olivares, M. M. (2021). Las políticas y programas de educación para combatir la pobreza en el caso de Nicaragua durante el período 2015 al 2019 (Doctoral dissertation, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua).
Yanes, M. A. (2016, December). Los instrumentos de gestión del empleo público. INAP.
Puentes Gomez, S. M. (2017). Modelo de negocio para implementar una bolsa de empleo basada en el teletrabajo en Santander.
Fuente de imagen: link
