Por: Juvenal Bolívar Vega/ La educación universitaria ha sido tradicionalmente vista como un proceso evaluativo, donde los estudiantes son medidos por su desempeño en exámenes y tareas. Sin embargo, en un mundo en constante cambio, es fundamental que los docentes adopten un enfoque más social, que priorice la formación integral de los estudiantes y su impacto en la sociedad.
Además, el uso de nuevas tecnologías en la educación se ha convertido en una herramienta necesaria para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, pero muchos docentes rechazamos la era digital de la educación.
El enfoque social de la educación universitaria busca formar ciudadanos críticos, comprometidos con su entorno y capaces de generar cambios positivos.
Según un estudio de la Universidad Militar Nueva Granada, la formación docente debe ser vista como un proceso de transformación y emancipación, donde los profesores no solo transmitan conocimientos, sino que también fomenten el pensamiento crítico y la participación activa de los estudiantes en la sociedad.
Este enfoque permite que los estudiantes comprendan la importancia de su rol en la comunidad y desarrollen habilidades para enfrentar los desafíos del mundo actual.
La educación universitaria debe evolucionar hacia un enfoque más social, donde los docentes no solo evalúen el desempeño académico de los estudiantes, sino que también los formen como ciudadanos críticos y comprometidos con su entorno”.
Por otro lado, la docencia universitaria es una búsqueda de sentido, donde los profesores encuentran en su labor una forma de contribuir al desarrollo social y científico. La educación no debe limitarse a la transmisión de información, sino que debe ser un espacio de interacción y construcción colectiva del conocimiento.
Un ejemplo práctico de la educación con enfoque social y el uso de nuevas tecnologías podría ser la implementación de proyectos colaborativos en línea. Por ejemplo, una universidad podría desarrollar una plataforma digital donde estudiantes de diferentes carreras trabajen juntos en la solución de problemas comunitarios.
Imaginemos que los alumnos de ingeniería, comunicación y trabajo social participan en la mejora de un barrio con problemas de infraestructura y comunicación. Mediante videoconferencias, chats y herramientas interactivas, analizan la situación, diseñan propuestas y presentan soluciones concretas. Este enfoque no solo permite aplicar conocimientos teóricos en un contexto real, sino que también fomenta el sentido de responsabilidad social y el trabajo interdisciplinario.
Este tipo de iniciativa transforma la educación en una experiencia participativa, conectando a los estudiantes con la realidad social y preparando ciudadanos comprometidos con el cambio.
Así pues, el uso de tecnologías en la educación ha venido revolucionado la manera en que los docentes enseñan y los estudiantes aprenden. La tecnología permite adaptar el aprendizaje a las necesidades individuales de los estudiantes, promoviendo la inclusión y la diversidad. Además, facilita el acceso a información y recursos educativos globales, ampliando las oportunidades de aprendizaje.
El uso de nuevas tecnologías en la educación es esencial para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, proporcionando herramientas innovadoras que faciliten la adquisición de conocimientos”.
Las herramientas digitales también mejoran la motivación y el compromiso de los estudiantes, ya que las plataformas interactivas y multimedia capturan su interés y los hacen más participativos. Asimismo, la tecnología fomenta la colaboración entre estudiantes y docentes, permitiendo el trabajo en equipo en entornos virtuales.
En el contexto actual, donde la educación ha tenido que adaptarse a nuevas formas de enseñanza, el uso de tecnologías se ha convertido en una necesidad. La integración de herramientas digitales en el aula no solo mejora la calidad educativa, sino que también prepara a los estudiantes para los desafíos del siglo XXI.
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*Comunicador Social, Candidato MBA con concentración en Marketing Digital, Diplomado en Marketing Político y docente universitario.
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