Por: Carlos Mario Gómez García/ Cuando se analiza en concepto educación se encuentran múltiples definiciones algunas con similitudes otras con diferencias, pero todas estas parten desde el mismo precepto de cambio es decir que la educación modifica un contexto social de quien hace su proceso formativo.
En este entendido comprender que uno de los poderes de generación esta en quien tienen acceso al conocimiento no solo desde el precepto de información si no como se utiliza ese conocimiento y es allí donde se inicia el proceso de politización de la educación.
Los estados por lo general han tratado de manejar los sistemas educativos con el fin de lograr encasillar a los educandos en un modelo que responda a las necesidades propias del mercado económico, entendiendo esto el estado es quien regula en los países que se enseña y como lo hace.
Los procesos de revolución educativa en muchas partes han fracasado, los modelos educativos se han mantenido a lo largo de la historia, ejemplos claros en décadas pasadas la influencia religiosa en la educación o los modelos políticos han mantenido la educación como una ficha en el ajedrez de la estructura social y económica que se pretende establecer.
Todo este paradigma de creación de modelos educativos que responden a los intereses del estado ha venido rompiéndose debido a la globalización de la información, el internet ha sido fundamental en este proceso y en la actualidad con la interacción de la inteligencia artificial que ya se esta masificando cada vez más haciendo que la información sea de mayor acceso.
¿Pero la educación realmente es un poder? Esta sería una pregunta a resolver, si se analiza que la educación esta ligada a la información por ende ya se establece una relación de poder, ahora bien, si se determina solo en el conocimiento también existe una relación con el poder y la forma como se usa genera una relación de poder.
Entender que el poder de la educación no está solo en el conocimiento o como llego a él, la mayoría de las personas tienen en su imaginario el concepto de poder con el hecho negativo de su utilización, es decir que como se podría decir en el jolgorio popular “quien tiene el poder hace lo que quiere”.
A este poder no se hace referencia cuando hablamos de educación, se debe entender en el poder de cambio de un pensamiento, de una estructura social o del modelo de pensamiento y ejecución de las cosas de como funcionaban y se pueden mejorar, cuando se inventó la rueda cambio la forma de realizar el trabajo pues lo facilitó para los avances de una sociedad del momento.
Si bien es cierto es que las realidades políticas actuales generan un rechazo al cambio social y de pensamiento por lo que genera los pensamientos críticos en los educándolas actuales por el poder que este genera en ellos, la actualidad de los niños, niñas y jóvenes esta ligada a no tener miedo de enfrentar las estructuras que no se modernizan o por el contrario no responden a las necesidades actuales.
El poder de la educación radica en eso, en la capacidad de abrir pensamientos y de conocer un mundo muy grande sin salir de casa o de un salón de clase, las transformaciones sociales parten desde la academia, por ejemplo, el movimiento estudiantil de la séptima papeleta en Colombia genero un cambio en la Constitución Política que evidenciaba una obsolescencia frente a las situaciones actuales que se vivián.
La educación genera cambio ese es su poder, pero los lideres o gobernantes no le quieren dar ese valor necesario por ejemplo Trump en días pasados cerró el departamento de educación en los Estados Unidos, o decisiones políticas cambian dichos panoramas que evidencian el miedo que se le tiene a un pueblo educado y con pensamiento crítico.
La actualidad denota que se reconozca el poder de la educación como agente de cambio, no verla desde el concepto de cambio de pensamiento o como algunos lo manifiestan el adoctrinamiento, es el entender que la educación juega un papel importante en la sociedad y cuando se le asigna ese valor las sociedades mejoran no solo en la aplicación de los conocimientos sino en la toma de decisiones que afectan la vida cotidiana.
Si se quiere avanzar en la sociedad se hace necesario brindar las herramientas necesarias para que quienes hacen parte de los sistemas educativos no sean satanizados por lo que enseñan sino por lo que aportan.
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*Licenciado en educación, especialista en educación y magister en educación, Abogado, especialista en derecho constitucional, Docente en el sector público por más de 20 años.
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