Por: Irving Herney Pinzón/ Siguiendo la línea del artículo anterior que hacia énfasis en la importancia y uso que se le da actualmente a las redes sociales, sobre todo por parte de los niños y los jóvenes, se puede decir que a partir de los estudios que muestran las altas cifras de uso y abuso de las redes sociales en adolescentes y jóvenes, se desprende la gran atracción que ejercen en este grupo altamente vulnerable. Por eso, se hace necesario revisar los efectos negativos que pueden producir estos nuevos estilos de comunicación y de conexión permanente.
El abuso de redes sociales ha mostrado una asociación con depresión, síndrome de déficit atencional, con hiperactividad, insomnio, disminución de horas total de sueño, disminución del rendimiento académico, y abandono escolar. También ha sido asociado con problemas psicosociales; estudios han revelado falla en la toma de decisiones en los adictos a juegos online. Los niños y adolescentes que juegan de forma excesiva tienen menos capacidad de procesar la información para la toma de decisiones[1]; se ha visto, además, fallas en los procesos de aprendizaje, en relación al desarrollo de personalidad, se ha registrado que, a mayor gravedad de la personalidad, mayor es el riesgo de adicción.
En relación a los aspectos negativos del uso de redes sociales en particular y de objetos tecnológicos en general, sabemos que la exposición a violencia en los medios de comunicación, internet, videojuegos y redes sociales, aumenta las interacciones agresivas en niños y adolescentes en sus ambientes sociales. Se produce, además, un alto grado de exposición deseada y no deseada a pornografía en usuarios de internet. Los videojuegos tienen la capacidad de inducir a corto plazo comportamientos violentos.
Internet y las redes sociales pueden estimular fácilmente conductas inadecuadas debido a la existencia de anonimato y falseamiento de identidad, como exhibicionismo, agresividad, engaño, entre otros. A continuación, se describirán algunos de los peligros a los que pueden estar expuestos.
Grooming: Es un conjunto de estrategias que una persona adulta desarrolla para ganar la confianza del joven a través de internet, adquiriendo control y poder sobre él, con el fin último de abusar sexualmente de él. Tiene distintas etapas:
Amistad. El abusador se hace pasar por otro joven y se gana la confianza de la víctima, seduciéndola y obteniendo así sus datos personales (¿Qué edad tienes? ¿Con quién vives? ¿Cuál es tu dirección? ¿Qué hacen tus padres? ¿En qué colegio estás?).
Engaño. El abusador finge estar enamorado de la víctima para conseguir que se desnude y realice actos de naturaleza sexual frente a la webcam, o le envíe fotografías de igual tipo.
Chantaje. El abusador manipula a la víctima amenazándola con que va a hacer público el material sexual, si no continúa enviándoselo. Las repercusiones del grooming en la víctima están asociadas a depresión, baja autoestima, desconfianza, cambios de humor repentinos y bruscos, bajo rendimiento académico, aislamiento, alteraciones del sueño y de la alimentación, ideas e intentos de suicidio.
Ciberbullying: o violencia virtual se refiere a la forma en que los medios de comunicación (internet, telefonía móvil, sitios web y/o videojuegos online) pueden favorecer la violencia e incluso ejercerla sobre distintos grupos de personas. Los niños y jóvenes vinculados al fenómeno del matonaje escolar utilizan los medios de comunicación como otra forma de ejercer violencia hacia otros jóvenes, especialmente desde el anonimato. Implica un daño recurrente y repetitivo que tiene un impacto significativo en la o las víctimas.
Se puede manifestar de distintas formas: publicar en internet una imagen, video, “memes”, datos privados y cualquier información que pueda perjudicar o avergonzar a alguien o hacerse pasar por otra persona creando un perfil falso, ya sea para exponer aspectos privados de ella o agredir a terceros, entre otros.
Sexting: es una práctica que consiste en compartir imágenes de tipo sexual, personal o de otros, por medio de teléfonos o internet. El riesgo, es que las imágenes sean publicadas y viralizadas sin permiso. Con ello la intimidad queda expuesta a la mirada pública, con todas las consecuencias a corto y largo plazo de este hecho.
Ciberadicción o conducta adictiva a internet: es un patrón de comportamiento caracterizado por la pérdida de control sobre el uso de internet. Esta conducta conduce al aislamiento y al descuido de las relaciones sociales, de las actividades académicas, de las actividades recreativas, de la salud y de la higiene personal.
Algunos elementos que indican que el niño o joven está sufriendo una adicción al internet y con ello se hace referencia a los juegos, redes sociales, entre otros y que desata una alerta temprana son: el tiempo de uso ha ido en aumento, el rendimiento académico ha disminuido notablemente porque dedica demasiado tiempo a estar conectado, manifiesta una gran disgusto cuando alguien los interrumpe, se ve ansioso, nervioso, deprimido o aburrido cuando no está conectado a internet, deja de reunirse con sus amigos por estar frente a la pantalla, o lo hacen solo con el fin de seguir conectados, se queda hasta muy tarde en la noche navegando, chateando, jugando…, está pendiente a cada momento de sus mensajes y mira en forma obsesiva el WhatsApp u otras redes sociales, revisa constantemente su teléfono celular para ver si ha llegado un mensaje y presenta aparentes vibraciones, conocidas como vibraciones fantasmas, habitualmente lo primero y lo último que hace al despertar y al dormir, es revisar el teléfono.
A manera de conclusión se puede establecer que el uso no responsable puede exponernos a un sinnúmero de riesgos que pasan desapercibidos en la cotidianeidad, peligros que se incrementan cuando los usuarios son niños o adolescentes quienes son los que más permanecen frente a las pantallas; a raíz de ello el adulto responsable debe estar en continua orientación de este tipo de conductas, bajando el tiempo de uso de redes sociales y de objetos tecnológicos al mínimo, definir en familia espacios libres de aparatos electrónicos, hablar con el/la adolescente sobre el uso de internet, mostrándole que se confía en sus criterios y en su “no ingenuidad”; que se tiene interés por lo que hace; y que se respeta su conocimiento sobre la tecnología. No hay que olvidar los dos puntos fundamentales en la relación: el diálogo y la negociación, evitando acceder con una actitud desconfiada y controladora para llegar a un acuerdo de uso seguro, y sobre todo siendo modelos para ellos de un adecuado uso de las herramientas que proporciona internet.
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*Magister en Educación, Docente Investigador Filosofía y Ciencias Sociales y Candidato a Doctor en Educación.
Facebook: Irving Herney Pinzón T
Twitter: @Irvingherney
(Esta es una columna de opinión personal y solo encierra el pensamiento del autor).
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[1] Comité de Educación Pública. Academia Americana de Pediatría. Violencia mediática. Comité de Educación Pública. Pediatría. Noviembre de 2001; 108 (5): 1222-6. PMID de PubMed: 11694708.
