Por: Javier García Gelvez/ La evolución de la humanidad ha sido vertiginosa, desde la recolección de bayas y la caza de peludos mamuts pasando por los diferentes tipos de escritura, hasta acentuarse en mundos virtuales que implican borrón y cuenta nueva para la renovación pedagógica, una transición de las rígidas estructuras y límites del mundo real y físico a la flexibilidad y la innovación del mundo intangible.
Esta transición requiere la inmersión en espacios virtuales de interacción personal, participación y comunicación en ambientes simulados a través de avatares digitales enfocados al aprendizaje.
Tu yo virtual se llama avatar. Tu avatar es tu persona, totalmente bajo tu control. A diferencia de los juegos o simulaciones en los que las personas tienen una libertad limitada para establecer su propio rumbo, tu avatar puede caminar (o volar) donde quiera. Esto ocurre en tiempo real: haz clic para volar y tu avatar estará en el aire. (Jay Cross, 2007)
El concepto de metaverso en la educación es relativamente nuevo y esto lo convierte en una potencial estrategia de disrupción pedagógica. Es importante considerar el uso del metaverso en la pedagogía financiera, el cual plantea desafíos a los que hay que afrontar. Como estrategia pedagógica proporciona entornos integrales de aprendizaje, se logra promover la globalización del conocimiento y personaliza la interacción de la educación.
En su nuevo libro, ‘Experience on Demand: What Virtual Reality Is, How It Works, and What It Can Do’ (W. W. Norton & Co., 2018), Jeremy Bailenson sostiene que la “realidad virtual” (VR, por sus siglas en inglés) tiene el potencial de transformar el trabajo: desde cómo nos formamos para las tareas difíciles hasta cómo nos comunicamos con los demás (Klotz, 2019).
Actualmente, los docentes y los estudiantes utilizan diariamente herramientas digitales cuando se trata de clases híbridas, este enfoque combina el aprendizaje en el aula y la educación en línea y le permite al estudiante lograr un equilibrio en su proceso formativo.
El metaverso transforma las clases hibridas e implementa la realidad aumentada dentro del salón de clases. Permite acceder a los estudiantes a espacios de integración cognitiva a la interacción de experiencias académicas y a la simulación de aulas virtuales. Además, posibilita personalizar contenidos para cada alumno y facilitar el seguimiento y evaluación del docente gracias a la unión de la realidad virtual, la inteligencia artificial y el metaverso.
El metaverso promueve el aprendizaje a través de la experiencia; mantiene al alumnado atento y motivado; aumenta la participación y, elimina las fronteras del espacio y la distancia para la interacción entre las personas (Mayra, 2022).
El metaverso tiene el potencial de convertirse en una herramienta disruptiva en la pedagogía financiera de varias maneras.
La tridimensionalidad y la inmersión les garantizan a los estudiantes experimentar entornos financieros realistas y con la posibilidad de interactuar simulando un mundo financiero que le permite comprender y afianzar conceptos.
El metaverso les facilita a los estudiantes simular inversiones en diferentes escenarios económicos y evaluar sus resultados con el fin de tomar la mejor decisión, es posible a través del tiempo conocer el comportamiento de la cartera y de los portafolios financieros mediante practicas simuladas sin riesgo real.
Permite crear foros colaborativos en tiempo real con estudiantes de todo el mundo e incluso con expertos financieros, esta interacción enriquece los conocimientos sobre el tema y ofrece diversidad de opiniones, perspectivas y experiencias en el campo de las finanzas.
Es posible acceder a conferencias, charlas o seminarios ofrecidos por expertos en finanzas utilizando el metaverso, y esto brinda la posibilidad a los estudiantes de formular preguntas y esbozar inquietudes que son resueltas en tiempo real.
La educación financiera en el metaverso se facilita por la posibilidad de personalizar el aprendizaje a los estudiantes, ellos pueden elegir su método de aprendizaje, explorar contenidos de acuerdo con sus intereses, profundizar en temas de acuerdo a sus habilidades y esto garantiza una educación de acuerdo a las necesidades de cada estudiante.
En la actualidad la gamificación se convirtió en una estrategia pedagógica para la formación financiera, el metaverso permite crear juegos y retos relacionados con las finanzas y así garantiza toda la atención de los estudiantes.
Facilita la evaluación y seguimiento a los estudiantes, el docente rastrea en forma efectiva las actividades que los estudiantes desarrollan, permite observar su comportamiento académico, su interacción con los contenidos, la reformulación de estrategias de refuerzo y la identificación de puntos críticos en el desarrollo pedagógico.
Por último, el metaverso permite acceso equitativo, esto es que no tiene ningún tipo de discriminación, no existen límites geográficos, ni económicos y posibilita una educación financiera de alta calidad sin restricciones.
No es posible desconocer que el uso del metaverso en la pedagogía financiera plantea retos que tienen que ver con la conectividad, seguridad de datos y la infraestructura tecnológica; además, la dinámica de la tecnología obliga a los docentes a evolucionar al mismo ritmo para facilitar procesos de formación académica con altos niveles de competitividad y de gran sentido social.
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*Contador Público, Especialista en Revisoría Fiscal y Magister en Gestión de la Tecnología Educativa.
